En ocasión de la Navidad 2012, puse a mis amigos y familiares una tarjeta navideña cifrada en fórmulas, definiciones y constantes de Física y Matemáticas.
Tengo dos versiones de la tarjeta: una en español y otra en inglés.
La de español es la siguiente:
y la de inglés (con faltas de ortografía, ¿verdad Anto?) es ésta
Para descifrarlas, hice siete tarjetas con los elementos necesarios para descifrarlas:
Si te llegó la tarjeta o encontraste este mensaje, espero que puedas descifrar el mensaje.
¡¡Feliz Navidad!!
martes, 25 de diciembre de 2012
miércoles, 10 de octubre de 2012
¿Sin sentido?
Cierto día, caminando por la playa reparé en un hombre que se agachaba a
cada momento, recogía algo de la arena y lo lanzaba al mar. . . y hacía lo mismo una
y otra vez.
Tan pronto como me aproximé me di cuenta de que lo que el hombre agarraba eran estrellas de mar que las olas depositaban en arena, y una a una las arrojaba de nuevo al mar.
Intrigado, le interrogué sobre lo que estaba haciendo, a lo cual respondió:
“Estoy lanzando estas estrellas de mar nuevamente al océano, como ves, la marea baja y estas estrellas han quedado en la orilla. Si no las arrojo al mar morirán aquí por falta de agua“.
“Entiendo“, le dije, “pero debe haber miles de estrellas de mar sobre la playa. No puedes lanzarlas a todas. Son demasiadas. Y tal vez no te das cuenta de que esto sucede en cientos de playas a lo largo de la costa“.
"¿No estás haciendo un esfuerzo inútil?"
Tan pronto como me aproximé me di cuenta de que lo que el hombre agarraba eran estrellas de mar que las olas depositaban en arena, y una a una las arrojaba de nuevo al mar.
Intrigado, le interrogué sobre lo que estaba haciendo, a lo cual respondió:
“Estoy lanzando estas estrellas de mar nuevamente al océano, como ves, la marea baja y estas estrellas han quedado en la orilla. Si no las arrojo al mar morirán aquí por falta de agua“.
“Entiendo“, le dije, “pero debe haber miles de estrellas de mar sobre la playa. No puedes lanzarlas a todas. Son demasiadas. Y tal vez no te das cuenta de que esto sucede en cientos de playas a lo largo de la costa“.
"¿No estás haciendo un esfuerzo inútil?"
“¿No estás haciendo algo que no tiene sentido?“.
El hombre sonrió, se inclinó y tomó otra estrella, y mientras la lanzaba de vuelta al mar me respondió:
“¡Para ésta, si lo tuvo!“
El hombre sonrió, se inclinó y tomó otra estrella, y mientras la lanzaba de vuelta al mar me respondió:
“¡Para ésta, si lo tuvo!“
domingo, 19 de agosto de 2012
¿Cuál eres tú?
Attendez une minute. Votre histoire est presque prêt.
Una hija se quejaba con
su padre acerca de su vida y cómo las cosas le resultaban tan difíciles. Cada
vez que solucionaba un problema, aparecía otro. No sabía cómo hacer para seguir
adelante. Estaba cansada de luchar y consideraba darse por vencida.
Su
padre era un chef y la llevó al restaurante donde trabajaba.
Allí, sin decir
palabra, llenó tres recipientes pequeños con agua y los colocó sobre el fuego. En cuanto que el agua hervía, colocó una zanahoria en uno; un huevo en otro, y
unos granos de café en el tercero.
La
hija esperó pacientemente preguntándose qué estaría haciendo su padre.
A
los veinte minutos, el padre apagó el fuego. Sacó la zanahoria y el huevo y los
puso en sendos platos. El café lo colocó en una taza.
La
hizo acercarse y le pidió que tocara la zanahoria y notara como era. Ella lo
hizo y reportó que estaba blanda.
Luego
le pidió que rompiera la cáscara del huevo y notara como era el huevo. Ella lo
hizo y reportó que estaba duro.
Luego
le pidió que probara el café. Ella sonrió mientras disfrutaba de su rico aroma
y sabor.
Su
hija le preguntó: "¿Qué significa esto, Padre?"
Él
le explicó: "Los tres elementos representan los tres tipos de espíritu de las personas. Los tres elementos enfrentaron la misma adversidad: agua
hirviendo.
Pero cada uno reaccionó de manera diferente:
La
zanahoria llegó al agua fuerte y dura; pero se volvió blanda y débil.
El
huevo había llegado al agua frágil, protegido solo por su cáscara; pero se
volvió duro.
Los
granos de café, sin embargo, eran únicos. Después de estar en agua hirviendo,
habían cambiado el agua.
¿Cuál
eres tú?, le preguntó a su hija.
"Cuando
la adversidad llega a tu puerta, ¿Cómo respondes? ¿Cómo eres tú? ¿Eres como la
zanahoria que con la adversidad de una separación o un despido te vuelves
débil? O ¿Eres como el huevo que comienza con un corazón blando y espíritu fluido,
pero después de una muerte o un divorcio; te vuelves duro y rígido? ¿O eres
como un grano de café que bajo la adversidad saca su mejor esencia y enriquece tanto a su ser como a su entorno de vida?"
Recuerda
que todo lo que te sucede en la vida es por alguna razón, sólo necesitas descubrir
su motivo y aprender de ello.
lunes, 28 de mayo de 2012
Elefantes
A finales de mi niñez o principios de mi adolescencia, mi padre me obsequió una pulsera negra, hecha con unos delgados hilos -de plástico, creo yo- y que terminaban dando vueltas sobre ella, formando una especie de nudos deslizables.
Lo importante, además de haber sido un regalo de mi padre, fue que me dijo que era una pulsera hecha con pelos de elefante. La pulsera era semejante a esta:
No creo que hayan sido confeccionada con auténticos pelos de elefante. Pero vaya usted a saber.
El caso es que desde entonces, uno de los animales que me han cautivado son los elefantes. No sé si por ser el mamífero terrestre más grande que habita sobre la Tierra, por no tener depredadores naturales, por su enorme memoria, por su aparente bondad, por la sensibilidad de su piel, porque tuve una pulsera elaborada con auténticos pelos de elefante, pero tienen algo que me fascina.
Y quisiera en esta ocasión compartir con ustedes un cuento maravilloso titulado:
Dícese de una vez en que el sultán, deseoso siempre por ilustrar a su pueblo, mandó traer un elefante de la India, y para que el pánico no se apoderara de aquellas gentes que nunca habían visto un animal más grande que un caballo, mandó encerrarlo en un establo y envió, como primera providencia, a los cinco hombres más sabios de la ciudad a que lo examinaran, y seguidamente explicaran al pueblo lo que habían visto, para que fueran acostumbrándose a aquel fenómeno.
Los sabios fueron al establo a cumplir con el mandato del sultán. Pero era de noche y el lugar estaba a oscuras, y no tomaron la precaución de llevar lámparas con ellos. De modo que decidieron conocerlo por medio del tacto.
Cada uno de ellos, con las prisas por ser el primero en lanzar sus doctas explicaciones a la gente, palpó una parte distinta del elefante y una vez que creyó saber de qué se trataba aquel fenómeno salió rápidamente a explicarlo.
– Ese animal es como una manguera –dijo aquel que tocó la trompa.
- No, no es así –replicó el que había tocado una oreja-. Es más bien como una enorme hoja... ¡Como un abanico!
- Ambos están locos –intervino el que sintió el costado del elefante-. Un elefante es como una pared.
- Los tres están mintiendo –espetó el que había tocado una de las patas-. La única verdad es que ese animal es como una columna.
– ¡Qué equivocados están todos ustedes! – Vociferó el que tanteó uno de los colmillos–. Un elefante es duro y afilado como una lanza.
– Que absurdo –expresó el que palpó la cola–. Esa cosa es sólo como una cuerda parecida a una serpiente con un plumero al final para espantar moscas.
Y así comenzó una discusión acalorada entre ellos, porque todos afirmaban ser poseedores de la verdad y acusaban a los demás de locos o mentirosos.
Aquí una pausa al cuento, para dar cabida a una reflexión:
Si los sabios hubieran llevado una vela encendida (una conciencia iluminada), no hubiesen tenido tantas diferencias de opinión entre ellos, ya que bajo la luz de la vela hubiesen podido contemplar directamente la forma completa del elefante.
La proliferación de religiones, sectas, doctrinas filosóficas y corrientes de pensamiento tiene su origen según el pensamiento sufí en la tendencia del ser humano a deslumbrarse cuando ha descubierto una parte de la Verdad, muchas veces por casualidad, y tratar de comunicarla a la gente de su entorno para aparecer ante ellos como más sabio e iluminado que los demás, pero sin la más mínima inquietud por pensar que lo que ha descubierto solo es una parte y que lo mejor que puede hacer es tratar de buscar el resto.
Este problema afecta a la mayoría de las culturas sobre la tierra porque tal es el condicionamiento cultural de la inmensa mayoría de la humanidad que, en una discusión, sobre el tema que sea, muy pocas veces nos paramos a pensar que nuestro interlocutor puede poseer una parte de razón y nosotros otra y en vez de tratar de imponer nuestra parte, nuestro punto de vista a toda costa lo mejor que podríamos hacer es compartir.
Pero concluyamos el cuento.
Al ver el Sultán que las opiniones encontradas de los sabios, más que ayudar a su pueblo a conocer al elefante, estaban suscitando el pánico que él quería evitar, mandó llamar a los sabios y les dijo:
Medítenlo, hagan sus conclusiones y analogías. Pero lo que puedo asegurarles es que nadie posee la verdad absoluta sobre nada. Todos somos ciegos y poseedores de una fracción -pequeña o grande- de la verdad.
Lo importante, además de haber sido un regalo de mi padre, fue que me dijo que era una pulsera hecha con pelos de elefante. La pulsera era semejante a esta:
No creo que hayan sido confeccionada con auténticos pelos de elefante. Pero vaya usted a saber.
El caso es que desde entonces, uno de los animales que me han cautivado son los elefantes. No sé si por ser el mamífero terrestre más grande que habita sobre la Tierra, por no tener depredadores naturales, por su enorme memoria, por su aparente bondad, por la sensibilidad de su piel, porque tuve una pulsera elaborada con auténticos pelos de elefante, pero tienen algo que me fascina.
Y quisiera en esta ocasión compartir con ustedes un cuento maravilloso titulado:
Un elefante en la oscuridad.
Dícese de una vez en que el sultán, deseoso siempre por ilustrar a su pueblo, mandó traer un elefante de la India, y para que el pánico no se apoderara de aquellas gentes que nunca habían visto un animal más grande que un caballo, mandó encerrarlo en un establo y envió, como primera providencia, a los cinco hombres más sabios de la ciudad a que lo examinaran, y seguidamente explicaran al pueblo lo que habían visto, para que fueran acostumbrándose a aquel fenómeno.
Los sabios fueron al establo a cumplir con el mandato del sultán. Pero era de noche y el lugar estaba a oscuras, y no tomaron la precaución de llevar lámparas con ellos. De modo que decidieron conocerlo por medio del tacto.
Cada uno de ellos, con las prisas por ser el primero en lanzar sus doctas explicaciones a la gente, palpó una parte distinta del elefante y una vez que creyó saber de qué se trataba aquel fenómeno salió rápidamente a explicarlo.
– Ese animal es como una manguera –dijo aquel que tocó la trompa.
- No, no es así –replicó el que había tocado una oreja-. Es más bien como una enorme hoja... ¡Como un abanico!
- Ambos están locos –intervino el que sintió el costado del elefante-. Un elefante es como una pared.
- Los tres están mintiendo –espetó el que había tocado una de las patas-. La única verdad es que ese animal es como una columna.
– ¡Qué equivocados están todos ustedes! – Vociferó el que tanteó uno de los colmillos–. Un elefante es duro y afilado como una lanza.
– Que absurdo –expresó el que palpó la cola–. Esa cosa es sólo como una cuerda parecida a una serpiente con un plumero al final para espantar moscas.
Y así comenzó una discusión acalorada entre ellos, porque todos afirmaban ser poseedores de la verdad y acusaban a los demás de locos o mentirosos.
Aquí una pausa al cuento, para dar cabida a una reflexión:
Si los sabios hubieran llevado una vela encendida (una conciencia iluminada), no hubiesen tenido tantas diferencias de opinión entre ellos, ya que bajo la luz de la vela hubiesen podido contemplar directamente la forma completa del elefante.
La proliferación de religiones, sectas, doctrinas filosóficas y corrientes de pensamiento tiene su origen según el pensamiento sufí en la tendencia del ser humano a deslumbrarse cuando ha descubierto una parte de la Verdad, muchas veces por casualidad, y tratar de comunicarla a la gente de su entorno para aparecer ante ellos como más sabio e iluminado que los demás, pero sin la más mínima inquietud por pensar que lo que ha descubierto solo es una parte y que lo mejor que puede hacer es tratar de buscar el resto.
Este problema afecta a la mayoría de las culturas sobre la tierra porque tal es el condicionamiento cultural de la inmensa mayoría de la humanidad que, en una discusión, sobre el tema que sea, muy pocas veces nos paramos a pensar que nuestro interlocutor puede poseer una parte de razón y nosotros otra y en vez de tratar de imponer nuestra parte, nuestro punto de vista a toda costa lo mejor que podríamos hacer es compartir.
Pero concluyamos el cuento.
Al ver el Sultán que las opiniones encontradas de los sabios, más que ayudar a su pueblo a conocer al elefante, estaban suscitando el pánico que él quería evitar, mandó llamar a los sabios y les dijo:
"Todos ustedes están en lo cierto. La razón por la que cada uno de ustedes esta diciendo diferentes cosas es que cada uno de ustedes tocó una parte diferente del elefante. Por lo tanto el elefante tiene todas las características que mencionaron."
Medítenlo, hagan sus conclusiones y analogías. Pero lo que puedo asegurarles es que nadie posee la verdad absoluta sobre nada. Todos somos ciegos y poseedores de una fracción -pequeña o grande- de la verdad.
lunes, 14 de mayo de 2012
Los poemas de mi niñez
Hoy viene muy bien este otro poema de Héctor Gagliardi titulado "La maestra". Como un pequeño tributo a todas aquellas maestras -y maestros también, pues que caray- que han dejado huella en nuestras vidas.
El poema está escrito tal como lo recuerdo, declamado en el disco titulado "Reliquias de San Juan" por Alcides Dorado.
"El objetivo de enseñar a un niño es hacerlo capaz de desempeñarse sin la ayuda del maestro"
La Maestra
Héctor Gagliardi
Tan buena como mi madre
y como ella nerviosa,
de las que agrandan las cosas
y que de nada se quejan;
Tenía entre ceja y ceja
esa cuestión del aseo
y en lo mejor del recreo
revisaba las orejas.
Decía que un pajarito
al oído le nombraba
los niños que conversaban
cuando salía un ratito.
Y si un grandote de quinto
armaba la tremolina...
¡parecía una gallina
cuando tiene los pollitos!
Nos tomaba la lección
siempre por orden de lista
y obligaba con la vista
a seguir la explicación.
Yo era medio remolón
porque hablaba por la “G”
y cien veces me chasquié
al preguntar de a traición.
Se pasaba todo el día
prometiendo malas notas
y en lugar de la pelota…
¡que estudiaran geometría!
Era mujer... ¿que sabia
de un golazo de boleo...?
por eso es que en el recreo
los muchachos se reían....
Pero un vez se enfermó
y mandaron la suplente…
que enseñaba diferente,
¡y hasta de “usted” nos trató!
Y nosotros ...¡qué sé yo!...
sería mejor maestra,
pero fieles a la nuestra
¡declaramos el boicot!
Y cuando vino al grado
después de la enfermedad
por poco la desmayamos
con los gritos que le damos.
Y cuando vio tantas manos
que la querían tocar…..
de floja se echó a llorar...
¡…..y nosotros la imitamos!
Ah! Pobre maestra mía!
¿cómo estarás de vieja...?
revisáme las orejas
soy un niño todavía.
No sabés con que alegría
quisiera volverte a ver:
….no me vas a conocer….
pero entonces te diría:
Yo ocupaba el tercer banco
al lado de la ventana
el que abría las persianas
cuando el sol no daba tanto
El que se ahogaba en llanto
el día en que te dejó
el que nunca te olvidó...
¡y es por eso que te canto!
Vos sos la dulce canción
de aquella edad que se fue,
…y hoy he venido otra vez
para darte la lección:
Preguntáme de a traición
maestra del cuarto grado
que cuanto me has enseñado….
¡lo llevo en el corazón....!
lunes, 30 de abril de 2012
Los poemas de mi niñez
Aunque no era tan escuchado como el disco de Reliquias de San Juan (que era un LP), también en casa tuvimos un pequeño disco de 45 RPM, de los denominados EP.
El título del disco era Desiderata (Cosas deseadas). Y según recuerdo, la voz de Arturo Benavides nos acompañaba con dos poemas: Desiderata y Los niños aprenden lo que viven.
Hoy por ser 30 de abril y festejarse el Día del Niño en nuestro país, pongo la letra del segundo poema. No es tal como la recuerdo, pero tiene el contenido de fondo.
Los niños aprenden lo que viven
(Children
learn what they live)
Dorothy
Law Nolte
Si un niño vive con crítica
Aprenderá a condenar.
Aprenderá a condenar.
Si un niño vive con hostilidad
Aprenderá a vivir luchando.
Si un niño vive en el ridículo
Aprenderá a ser tímido.
Si un niño vive con vergüenza
Aprenderá a sentirse culpable.
Si un niño vive con tolerancia
Aprenderá a ser paciente.
Si un niño vive con estímulo
Aprenderá a confiar.
Si un niño vive con alabanza
Aprenderá a apreciar.
Si un niño vive con honradez
Aprenderá lo que es justicia.
Si un niño vive con seguridad
Aprenderá a tener fe.
Si un niño vive con aprobación
Aprenderá la autoestima.
Si un niño vive con aceptación y amistad
¡ Aprenderá a hallar amor en el mundo!
____________
(El coro del poema decía algo parecido a esto:
Enséñales a hallar amor en sus corazones
y ellos aprenderán a hallar amor en el mundo)
domingo, 11 de marzo de 2012
Problemas de Geometría Analítica. Ejercicio 1. pag. 51.
Prometo que el ejercicio j) NO vendrá en el examen.
"Cada día sabemos más y entendemos menos"
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"Cada día sabemos más y entendemos menos"
Albert Einstein
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Problemas de Geometría Analítica. Ejercicio i).
Como lo han solicitado (supongo que en equipo) y aunque sólo reuní 9 correos, subo el problema i).
"La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica"
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"La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica"
Aristóteles
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Problemas de Geometría Analítica. Ejercicio g).
Recibí 14 correos, entonces subo otro problema. Por favor, sólo pueden enviar UN correo con cada archivo que subo. (A quien le quede el saco, que me envió 7 correos seguidos).
"Las matemáticas son una gimnasia del espíritu y una preparación para la filosofía"
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"Las matemáticas son una gimnasia del espíritu y una preparación para la filosofía"
Isócrates
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sábado, 10 de marzo de 2012
Problemas de Geometría Analítica. Ejercicio f).
Recibí 14 correos. Entonces subo otro problema. Sigan participando.
"La matemática es la ciencia del orden y la medida, de bellas cadenas de razonamientos, todos sencillos y fáciles".
"La matemática es la ciencia del orden y la medida, de bellas cadenas de razonamientos, todos sencillos y fáciles".
René Descartes
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Problemas de Geometría Analítica. Ejercicio e).
Aunque sólo he recibido nueve correos, les voy a subir otro problema. Pero si en adelante no recibo 10 correos, no vuelvo a subir otro problema.
"Las matemáticas constituyen la puerta y la llave de las ciencias.... Descuidar los trabajos matemáticos redunda en perjuicio de todo conocimiento, desde que quien los ignora no puede conocer las otras ciencias, o las cosas de este mundo. Y lo que es peor, quienes son de tal modo ignorantes son incapaces de percibir su propia ignorancia y, por tanto, no buscan remedio"
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"Las matemáticas constituyen la puerta y la llave de las ciencias.... Descuidar los trabajos matemáticos redunda en perjuicio de todo conocimiento, desde que quien los ignora no puede conocer las otras ciencias, o las cosas de este mundo. Y lo que es peor, quienes son de tal modo ignorantes son incapaces de percibir su propia ignorancia y, por tanto, no buscan remedio"
Roger Bacon
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Problemas de Geometría Analítica. Ejercicio d).
Apenas recibí los correos. Si desean que suba otro problema, manden 10 correos. Ahora pueden volver a enviar comentarios quienes hicieron posible que subiera este ejercicio.
"Pensar es gratis"
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"Pensar es gratis"
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Problemas de Geometría Analítica. Bisectrices.
"The mind is like a parachute: it works better being opened"
La mente es como un paracaídas: funciona mejor estando abierta.
La mecánica de esta ayuda será así: Consultas el blog. Descargas el problema (o lo lees al menos) y envías un comentario, con tu número de matrícula y tu nombre (sin apellidos) a mi correo EduardoFerrizGuerra@gmail.com. Si recibo 15 o más comentarios con matrícula y nombre válidos, entonces subo otro problema.
El problema de las bisectrices.
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La mente es como un paracaídas: funciona mejor estando abierta.
La mecánica de esta ayuda será así: Consultas el blog. Descargas el problema (o lo lees al menos) y envías un comentario, con tu número de matrícula y tu nombre (sin apellidos) a mi correo EduardoFerrizGuerra@gmail.com. Si recibo 15 o más comentarios con matrícula y nombre válidos, entonces subo otro problema.
El problema de las bisectrices.
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viernes, 13 de enero de 2012
Los poemas de mi niñez
De Héctor Gagliardi, como lo recuerdo:
Reyes Magos
Si vos no te portás bien,
le digo a los Reyes Magos
que te dejen sin regalos,
y te quedás sin el tren.
Es que mi madre también
un poco se aprovechaba
pues esa noche llegaban
los tres Reyes de Belén.
La carta la había mandado
sin faltas de ortografía,
¡así los Reyes verían
que yo era un chico aplicado!
¡Hice todos los mandados!
me lavé..... ¡hasta las orejas!
pues esa noche mi vieja
me tenía acorralado.
La luna hacía brillar
el lustre de mis zapatos...
¿más si ellos eran cegatos....
quién les podría avisar?
Por eso al irme a acostar
puse la almohada a los pies...
¡y me acosté de revés
para poder vigilar!
Cuando más lo precisaba....
¡me vengo a quedar dormido!
Me levanté a los maullidos
del gato de la encargada....
Ya entraba la madrugada
de un radiante seis de enero...
y un "trencito".... ¡el más ligero!
del umbral me saludaba...
¡Lo habían dejado de frente!
¡Ya listo para marchar!
Con él me iba a despertar
a mi madre alegremente...
¡Qué alegría que uno siente!....
Explicarla.... yo no puedo.
Unas ganas de ser bueno.....
¡De ser bueno..... hasta la muerte!
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Al que dejaron sin nada
fue al chico de la de al lado....
¿cómo lo habrán olvidado?
El era un chico muy bueno,
muy buenas notas siempre sacaba....
con nosotros no jugaba,
porque enseguida tosía...
¡y los Reyes no sabían
que el padre no trabajaba!
¡Yo comprendí su dolor!....
cuando me vió con el tren,
se acercó a mirarlo bien....
¡y después lo acarició!
¡A mi me daba... calor
de que me viera jugar!
A casa lo invité a entrar....
¡Y él también se divirtió!
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
¿Cuántos Reyes han pasado
por las puertas de mi vida?
Y a mi alma adolorida....
¿cuántas veces la he dejado
con un zapato gastado
esperando a su Melchor,
¡a que le traiga el amor
para un mundo envenenado!
Esta noche, por los cielos,
pasarán los Reyes Magos.
E irán dejando regalos
a los niños que son buenos.
Pero hay otros niños buenos
en otros "laos" de la Tierra
¡que por culpa de una guerra
no han de pasar los camellos!
¡Señor!......
Yo aprendí a rezar
"arrodillao" con mi vieja,
y si nunca te fui con queja
hoy me tenés que escuchar:
¿Por qué tienen que pagar
esos niños inocentes
de que en el mundo haya gente
que sólo piensa en matar?
Ellos...¿qué saben de guerra?
¡Ellos quieren Reyes Magos!
Ellos.... en vez de regalos,
tienen un miedo.... ¡que aterra!
Si vos.... ¡paráras la guerra!....
¡¡Pasarían los camellos!!
Yo te lo pido.... por ellos....
¡Por los "pibes" de la Tierra"
Así es como lo recuerdo. Si tienen alguna corrección que hacer, pues adelante. La puntuación la puse de acuerdo a como recuerdo el poema en el disco "Reliquias de San Juan"
¡¡¡Feliz día de Reyes!!!
Si vos no te portás bien,
le digo a los Reyes Magos
que te dejen sin regalos,
y te quedás sin el tren.
Es que mi madre también
un poco se aprovechaba
pues esa noche llegaban
los tres Reyes de Belén.
La carta la había mandado
sin faltas de ortografía,
¡así los Reyes verían
que yo era un chico aplicado!
¡Hice todos los mandados!
me lavé..... ¡hasta las orejas!
pues esa noche mi vieja
me tenía acorralado.
La luna hacía brillar
el lustre de mis zapatos...
¿más si ellos eran cegatos....
quién les podría avisar?
Por eso al irme a acostar
puse la almohada a los pies...
¡y me acosté de revés
para poder vigilar!
Cuando más lo precisaba....
¡me vengo a quedar dormido!
Me levanté a los maullidos
del gato de la encargada....
Ya entraba la madrugada
de un radiante seis de enero...
y un "trencito".... ¡el más ligero!
del umbral me saludaba...
¡Lo habían dejado de frente!
¡Ya listo para marchar!
Con él me iba a despertar
a mi madre alegremente...
¡Qué alegría que uno siente!....
Explicarla.... yo no puedo.
Unas ganas de ser bueno.....
¡De ser bueno..... hasta la muerte!
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Al que dejaron sin nada
fue al chico de la de al lado....
¿cómo lo habrán olvidado?
El era un chico muy bueno,
muy buenas notas siempre sacaba....
con nosotros no jugaba,
porque enseguida tosía...
¡y los Reyes no sabían
que el padre no trabajaba!
¡Yo comprendí su dolor!....
cuando me vió con el tren,
se acercó a mirarlo bien....
¡y después lo acarició!
¡A mi me daba... calor
de que me viera jugar!
A casa lo invité a entrar....
¡Y él también se divirtió!
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
¿Cuántos Reyes han pasado
por las puertas de mi vida?
Y a mi alma adolorida....
¿cuántas veces la he dejado
con un zapato gastado
esperando a su Melchor,
¡a que le traiga el amor
para un mundo envenenado!
Esta noche, por los cielos,
pasarán los Reyes Magos.
E irán dejando regalos
a los niños que son buenos.
Pero hay otros niños buenos
en otros "laos" de la Tierra
¡que por culpa de una guerra
no han de pasar los camellos!
¡Señor!......
Yo aprendí a rezar
"arrodillao" con mi vieja,
y si nunca te fui con queja
hoy me tenés que escuchar:
¿Por qué tienen que pagar
esos niños inocentes
de que en el mundo haya gente
que sólo piensa en matar?
Ellos...¿qué saben de guerra?
¡Ellos quieren Reyes Magos!
Ellos.... en vez de regalos,
tienen un miedo.... ¡que aterra!
Si vos.... ¡paráras la guerra!....
¡¡Pasarían los camellos!!
Yo te lo pido.... por ellos....
¡Por los "pibes" de la Tierra"
Así es como lo recuerdo. Si tienen alguna corrección que hacer, pues adelante. La puntuación la puse de acuerdo a como recuerdo el poema en el disco "Reliquias de San Juan"
¡¡¡Feliz día de Reyes!!!
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